सीबीएसई छात्रों के शिक्षक, माता-पिता तमिलनाडु में तीन-भाषा नीति पर स्पष्टता की कमी से चिंतित हैं

सीबीएसई स्कूलों में कक्षा 9वीं और 10वीं के लिए तीन भाषाओं को लागू करने की समय सीमा नजदीक आने के कारण अभिभावक और शिक्षक असमंजस की स्थिति से निराश हैं। शिक्षकों ने कहा कि परिपत्र को लागू करने में व्यावहारिक कठिनाइयाँ, छात्र एजेंसी की कमी और एक नई भाषा सीखने के लिए अंतिम समय का तनाव कुछ चुनौतियाँ हैं।

जबकि सीबीएसई सर्कुलर में कहा गया है कि छात्रों द्वारा चुनी गई भाषाओं में से दो भारत की मूल भाषा होनी चाहिए, दूसरी विदेशी भाषा हो सकती है। हालाँकि, शिक्षकों का कहना है कि अंग्रेजी, जो कि अधिकांश सीबीएसई स्कूलों में शिक्षा का माध्यम है, को विदेशी भाषा माना जाता है, जिससे फ्रेंच जैसी विदेशी भाषा सीखने का विकल्प खत्म हो जाता है।

यह दसवीं कक्षा के छात्रों के लिए चिंता का कारण है, जिन्हें इस शैक्षणिक वर्ष में बोर्ड का सामना करना पड़ेगा। चेन्नई शहर के एक निजी सीबीएसई स्कूल की 10वीं कक्षा की छात्रा अदिति के लिए, बोर्ड परीक्षा के समय दूसरी भाषा के रूप में तमिल सीखना तनावपूर्ण है। अदिति ने अपनी निचली कक्षाओं में यह भाषा सीखी है और छठी कक्षा से ही उसने फ्रेंच भाषा का विकल्प चुना है क्योंकि वह अपनी उच्च शिक्षा कहीं और करना चाहती है।

“उसे अपनी बोर्ड परीक्षा का सामना करना है और यह उसके लिए अनावश्यक तनाव है। क्या वह अपनी पसंदीदा स्ट्रीम को आगे बढ़ाने के लिए अपने मुख्य विषयों पर ध्यान केंद्रित कर पाएगी या यह सुनिश्चित करने के लिए भाषा पर ध्यान केंद्रित कर पाएगी कि वह पास हो जाए? हम हिंदी नहीं जानते हैं और इसलिए, तमिल अधिक तार्किक विकल्प है लेकिन किस कीमत पर?” अपनी माँ श्रीना एन से पूछा।

मई में, सीबीएसई ने सभी स्कूलों को कक्षा VI-X के लिए तीन भाषाओं को लागू करने के लिए सूचित किया था, जहां पढ़ाई जाने वाली कम से कम दो भाषाएं मूल भाषाएं हों। जबकि 10वीं कक्षा के छात्र को तीसरी भाषा में बोर्ड परीक्षा नहीं देनी होगी, आंतरिक अंक पास प्रमाणपत्र पर दिखाई देंगे।

नौवीं कक्षा की छात्रा वेद को तीसरी भाषा के रूप में हिंदी चुननी है, लेकिन उसके परिवार में कोई भी यह भाषा नहीं जानता है। उसकी मां रेनू (बदला हुआ नाम) ने कहा, “हम सभी उसके लिए तनावग्रस्त हैं। हममें से कोई भी उसे समर्थन देने के लिए भाषा भी नहीं जानता। यह एक बुरा निर्णय है।”

कक्षा 9 के एक छात्र की मां वर्षा (बदला हुआ नाम) ने कहा कि भाषा के प्रश्न के संबंध में स्कूल से कोई स्पष्टता नहीं आई है। उन्होंने कहा, “वह एक फ्रांसीसी छात्रा थी और अब उसे कोई अन्य भाषा सीखनी होगी लेकिन यह कैसे आगे बढ़ेगी? किसी की ओर से कोई जवाब नहीं आया है।”

स्कूल प्रिंसिपलों का कहना है कि व्यवहारिक रूप से इस नियम को लागू नहीं किया जा सकता क्योंकि भारतीय भाषाओं में शिक्षकों की संख्या मांग के अनुरूप नहीं है। “सीबीएसई ने स्कूलों के दोबारा खुलने से ठीक पहले इसे लागू करने का निर्णय लिया है। हमने पहले ही कितने शिक्षकों को नियुक्त कर लिया है? इसके अलावा, यदि कुछ छात्र मलयालम सीखना चाहते हैं, तो उन्हें पढ़ाने के लिए शिक्षक कहां हैं?” सिय्योन और एल्विन ग्रुप ऑफ स्कूल्स के वरिष्ठ प्रिंसिपल एन. विजयन ने पूछा।

यह इंगित करते हुए कि सीबीएसई ने अपने संबद्ध स्कूलों को अंग्रेजी को शिक्षा के माध्यम के रूप में लेने की मंजूरी दे दी है, विजयन ने कहा कि विदेशी भाषा के रूप में अंग्रेजी को हटा दिया जाना चाहिए ताकि छात्रों को विदेशी भाषा पर अपनी पसंद की भाषा चुनने का विकल्प मिल सके।

इसने कई स्कूलों को अपने पहले से मौजूद विकल्पों पर भरोसा करने और संस्कृत भाषा को तीसरी भाषा के रूप में पेश करने के लिए मजबूर किया है। इसलिए, शहर के स्कूलों ने सुप्रीम कोर्ट के फैसले का इंतजार करने का फैसला किया है, जो जुलाई के मध्य में छुट्टियों के बाद अदालत के दोबारा खुलने पर निर्धारित है। लेकिन माता-पिता का कहना है कि यह अभी भी बड़े पैमाने पर व्यवधान पैदा करेगा क्योंकि यह स्कूल वर्ष के मध्य में आएगा।

कक्षा 7 के एक छात्र के माता-पिता रघु (बदला हुआ नाम) कहते हैं कि उनका बच्चा अपनी मातृभाषा कोंकणी नहीं चुन सकता क्योंकि वहां न तो शिक्षक हैं और न ही पाठ्यपुस्तकें। उन्होंने कहा, “उन्हें हिंदी अपनाने के लिए मजबूर किया जाएगा। अचानक कार्यान्वयन के कारण हिंदी भाषा को अप्रत्यक्ष रूप से थोपना हमारे मौलिक अधिकारों का उल्लंघन है।”