कल्पना कीजिए, बस छुट्टियों का मजा ले ही रहे थे कि अचानक स्कूलों में बवाल मच गया! 15 मई को सीबीएसई ने एक ऐसा परिपत्र जारी किया, जिसने पूरे शिक्षा जगत को हिला कर रख दिया। 1 जुलाई से कक्षा 9 के बच्चों के लिए तीन भाषाओं का फॉर्मूला लागू करने का आदेश, वो भी तब जब खुद बोर्ड ने महीनों पहले फैसला किया था कि ऐसा करने से पहले एनसीईआरटी की तैयार पाठ्यपुस्तकों का इंतजार किया जाए। हैरान करने वाली बात ये है कि इस पूरे मामले में सरकारी फैसलों की उलझन इतनी गहरी है कि स्कूलों के प्रिंसिपल भी अपना सिर पकड़कर बैठ गए हैं।
हैरान करने वाली बात ये है कि सीबीएसई के अपने शासी निकाय ने दिसंबर 2025 में ही एक पाठ्यक्रम समिति की सिफारिश को मंजूरी दे दी थी कि जब तक एनसीईआरटी द्वारा भाषाओं की वर्गीकृत पाठ्यपुस्तकें जारी नहीं हो जातीं, तब तक स्कूलों को मौजूदा भाषा योजना को ही जारी रखना चाहिए। लेकिन 15 मई के इस नए परिपत्र ने सब कुछ पलट दिया। अब 1 जुलाई से कक्षा 9 के बच्चों को तीन भाषाएं पढ़नी होंगी – आर1, आर2, आर3, जिनमें से कम से कम दो भारतीय भाषाएं होनी चाहिए।
सच्चाई इससे भी भयानक है! सीबीएसई ने स्कूलों को निर्देश दिया है कि वे अंतरिम में कक्षा 6 की आर3 पाठ्यपुस्तकों का इस्तेमाल करें, जबकि असल में कक्षा 9 के लिए कोई पाठ्यक्रम तैयार ही नहीं किया गया है। दिल्ली के एक स्कूल के प्रिंसिपल ने नाम न छापने की शर्त पर बताया, “हमारे पास न तो पाठ्यक्रम है, न किताबें हैं, और न ही शिक्षक हैं। ऐसे में बच्चों को कैसे पढ़ाया जाएगा?”
गुरुग्राम के एक निजी स्कूल के प्रिंसिपल ने स्थिति को ‘अराजक’ बताया। उन्होंने कहा, “हमारी कक्षाओं में फ्रेंच, जर्मन जैसे विदेशी भाषाओं के शिक्षक हैं। अब उन्हें कैसे हटाया जाए? क्या हम बच्चों को जबरन संस्कृत थोप दें? नीति बनाने वालों ने कभी स्कूलों से सलाह-मशवरा नहीं किया।”
इस पूरे मामले ने 27 मई को सुप्रीम कोर्ट का दरवाजा खटखटाया। मुख्य न्यायाधीश सूर्यकांत की अध्यक्षता वाली पीठ ने इस नीति को चुनौती देने वाली याचिकाओं पर सुनवाई के लिए हामी भर दी। पीठ ने सवाल उठाया कि क्या स्कूलों में पर्याप्त किताबें, शिक्षक और बुनियादी ढांचा है? क्या इस नीति के लागू होने से बच्चों की पढ़ाई पर असर नहीं पड़ेगा?
इस पूरे विवाद की जड़ में है राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020। इसके तहत तीन-भाषा फॉर्मूले की बात कही गई थी, जिसमें क्षेत्रीय भाषाओं पर जोर दिया गया था। लेकिन जब सीबीएसई ने इसे लागू करने की कोशिश की, तो पता चला कि न तो पाठ्यपुस्तकें तैयार हैं, न ही शिक्षकों की कमी पूरी हुई है।
दिल्ली, गुरुग्राम, नोएडा और चेन्नई के 19 अभिभावकों और शिक्षकों ने मिलकर सुप्रीम कोर्ट में याचिका दायर की है। उनका कहना है कि 15 मई के परिपत्र ने सीबीएसई की अपनी ही नीति को उलट दिया है। उन्होंने आरोप लगाया कि इस नीति से बच्चों की पढ़ाई बाधित होगी और माता-पिता अपने बच्चों को दूसरे बोर्ड में भेजने के बारे में सोच रहे हैं।
सीबीएसई के इस फैसले ने न केवल स्कूलों में अफरा-तफरी मचा दी है, बल्कि पूरे शिक्षा जगत में एक बड़ा सवाल खड़ा कर दिया है। क्या सरकारी फैसलों की उलझन का खामियाजा बच्चों को भुगतना पड़ेगा? क्या इस नीति से वास्तव में बच्चों की शिक्षा में सुधार होगा या फिर यह सिर्फ एक सरकारी आदेश बनकर रह जाएगा?
इस पूरे मामले में सबसे चौंकाने वाली बात यह है कि सीबीएसई ने खुद स्वीकार किया है कि आर3 के लिए सभी मूल्यांकन पूरी तरह से स्कूल-आधारित और आंतरिक होंगे। इसका मतलब है कि बच्चों का प्रदर्शन उनके प्रमाणपत्र में तो दर्ज होगा, लेकिन बोर्ड परीक्षा में इसका कोई असर नहीं पड़ेगा। ऐसे में सवाल उठता है कि क्या इस नीति का मकसद वास्तव में बच्चों की शिक्षा में सुधार है या फिर यह सिर्फ एक राजनीतिक फैसला है?
स्कूलों के प्रिंसिपल भी इस नीति को लेकर बेहद नाराज हैं। उनका कहना है कि इस नीति को लागू करने से पहले न तो शिक्षकों से राय ली गई, न ही माता-पिता से। उन्होंने कहा कि इस नीति के कारण बच्चों की पढ़ाई पर बुरा असर पड़ेगा और स्कूलों को मध्य सत्र में अपनी समय-सारणी बदलनी पड़ेगी।
इस पूरे विवाद के बीच एक बात तो साफ है कि सरकारी फैसलों की उलझन का खामियाजा बच्चों को ही भुगतना पड़ेगा। चाहे वह नीति हो या फिर उसका कार्यान्वयन, हर कदम पर सरकारी विभागों के बीच तालमेल की कमी साफ दिखाई दे रही है।
अब सवाल यह है कि क्या सुप्रीम कोर्ट इस नीति को रद्द कर देगा? क्या सीबीएसई अपने फैसले पर पुनर्विचार करेगा? या फिर यह सब कुछ राजनीतिक दबाव के आगे झुक जाएगा?
एक बात तो तय है कि इस पूरे मामले ने शिक्षा जगत में एक बड़ा सवाल खड़ा कर दिया है। क्या सरकारी फैसलों की उलझन का खामियाजा बच्चों को ही भुगतना पड़ेगा? या फिर यह सब कुछ सिर्फ एक राजनीतिक खेल है?
