AI का विद्यालयों में ऐसा इस्तेमाल कि अब असाइनमेंट और होमवर्क की परिभाषा ही बदल गई! जानिए कैसे छात्रों की सोच और पढ़ाई का तरीका हमेशा के लिए बदल गया है

कल्पना कीजिए, एक ऐसा दौर जब आपके बच्चे का होमवर्क ना सिर्फ पूरा हो रहा है, बल्कि वो उससे कुछ सीख भी रहा है—लेकिन वो सीख नहीं, वो लिख रहा है। वो सोच नहीं रहा, वो AI से लिखवा रहा है। वो असाइनमेंट पूरा कर रहा है, लेकिन उसका दिमाग खाली है। यही वो दौर है जिसमें हम जी रहे हैं, जहाँ AI ने ना सिर्फ होमवर्क की परिभाषा बदल दी है, बल्कि छात्रों की सोचने की आदत को भी खत्म कर दिया है। हैरान करने वाली बात ये है कि अब तो ये स्वीकार्य हो गया है। ‘हाँ, मैंने AI से लिखा,’ ये बातें कॉलेज के कॉरिडोर से लेकर व्हाट्सएप ग्रुप तक गर्व से कही जाती हैं। AI अब सिर्फ एक टूल नहीं रहा, ये एक ‘फ्लेक्स’ बन गया है—एक ऐसा फ्लेक्स जिससे साबित होता है कि तुम टेक्नोलॉजी के साथ कदम से कदम मिलाकर चल रहे हो।

डॉ. प्रेरणा श्रीमाल, क्राइस्ट यूनिवर्सिटी, बेंगलुरु की लिबरल आर्ट्स विभागाध्यक्षा, बिल्कुल स्पष्ट शब्दों में कहती हैं, “बेशक छात्र AI का इस्तेमाल कर रहे हैं। ये सोचना भोला होगा कि ऐसा नहीं हो रहा। सवाल अब ये नहीं है कि क्या हो रहा है, सवाल ये है कि कितना और कैसे हो रहा है।” सालों तक विश्वविद्यालयों ने छात्रों को पकड़ने की कोशिश की, लेकिन अब तो AI इतना गहरा घुस गया है कि सवाल ही बदल गया है। अब ये नहीं पूछा जाता कि क्या असाइनमेंट में AI की मदद ली गई, बल्कि पूछा जाता है कि AI की मदद कहाँ तक ली गई और कहाँ पर लाइन खींचनी है—जहाँ मदद जायज़ है और कहाँ धोखा।

छात्रों का कहना है कि AI का इस्तेमाल अब इतना आम हो गया है कि इसकी चर्चा भी सामान्य बात हो गई है। सोनिका कृष्णन, क्राइस्ट यूनिवर्सिटी की छात्रा, कहती हैं, “हम AI के इस्तेमाल के बारे में बहुत खुलकर बात करते हैं। ये किसी तरह का फ्लेक्स बन गया है—’मैंने AI से ये प्रॉब्लम सॉल्व कर ली,’ या ‘मैंने AI से रोजाना वैलिडेशन ले ली।’ पहले लोग छुपाकर करते थे, लेकिन अब हर किसी के पास कोई ना कोई AI टूल इस्तेमाल करने की कहानी होती है—चाहे वो नोट्स बनाने हों, कोडिंग करनी हो, प्रेजेंटेशन तैयार करनी हो, ईमेल लिखनी हो या फिर पढ़ाई करनी हो। कॉलेज की बातचीत में AI अब सामान्य हो गया है।”

लेकिन सवाल ये उठता है कि AI का इस्तेमाल कब जायज़ है और कब धोखा? डॉ. संचिता खुराना, दिल्ली यूनिवर्सिटी के माता सुंदरी कॉलेज में असिस्टेंट प्रोफेसर, कहती हैं, “अगर AI तुम्हारे लिए सोच रहा है, तो वो धोखा है। अगर AI तुम्हारी सोच को व्यवस्थित कर रहा है, तो वो मदद है।” छात्र मानते हैं कि लाइन बहुत पतली है। लक्षिता गजेंद्र बाबू, क्राइस्ट यूनिवर्सिटी की छात्रा, कहती हैं, “अगर कोई पूरा का पूरा असाइनमेंट का सवाल ChatGPT में डालकर उसका जवाब कॉपी-पेस्ट कर देता है, तो वो धोखा है। लेकिन अगर तुम खुद मेहनत कर रहे हो और AI से सिर्फ अपने काम को व्यवस्थित करवा रहे हो, तो वो मदद है।”

हैरान करने वाली बात ये है कि AI का इस्तेमाल अब सिर्फ पढ़ाई तक सीमित नहीं रहा। कई छात्र इसका इस्तेमाल भावनात्मक सपोर्ट और वैलिडेशन के लिए भी कर रहे हैं। बाबू कहती हैं, “कई लोग AI से रोजाना सलाह लेते हैं—’क्या मेरा फैसला सही है?’ या ‘मुझे क्या करना चाहिए?’ AI अब सिर्फ एक टूल नहीं रहा, ये एक दोस्त बन गया है।”

लेकिन शिक्षकों के लिए ये चिंता का विषय है। प्रो. खुराना कहती हैं, “AI के आने से भाषा की मौलिकता और रचनात्मकता पर सवाल उठ रहे हैं। क्या AI से लिखा गया साहित्य असली साहित्य है? क्या AI से बनाया गया आर्ट असली आर्ट है? ये सवाल अब हमारे सामने खड़े हैं।”

AI का इस्तेमाल अब इतना आम हो गया है कि छात्र इसे ‘डी-एआई’ करने की कोशिश कर रहे हैं—यानी AI से लिखे गए काम को इंसानी बनाने की कोशिश। कृष्णन कहती हैं, “लोग AI से लिखे गए काम में छोटी-छोटी गलतियाँ डाल देते हैं, शब्दों को सरल बना देते हैं, या फिर उसे फिर से लिख देते हैं ताकि वो ज्यादा ‘इंसानी’ लगे। ये बहुत हास्यजनक है—क्योंकि अब छात्र परफेक्शन को खराब करने में वक्त लगा रहे हैं।”

शिक्षकों ने भी AI का पता लगाने के तरीके ढूंढ लिए हैं। प्रो. खुराना कहती हैं, “AI से लिखे गए काम में कुछ खास शब्दों का इस्तेमाल होता है—जैसे ‘टैपेस्ट्री’, ‘शांतिपूर्वक’, या फिर ‘नहीं यह, बल्कि वह’ वाला फॉर्मेट। साथ ही, AI से लिखे गए काम में भाषा तो बहुत स्मूद होती है, लेकिन उसमें असल में कुछ कहा नहीं जाता।”

लेकिन छात्र भी पीछे नहीं हैं। बाबू कहती हैं, “हम जानते हैं कि कौन सा AI टूल इस्तेमाल किया गया है—चाहे वो क्लॉड हो, पर्प्लेक्सिटी हो, जेमिनी हो, या फिर चैटजीपीटी। हम सबको पता है कि AI कैसे काम करता है, और हमारी बातचीत में ये कोई राज नहीं रहा।”

AI ने होमवर्क और असाइनमेंट की परिभाषा ही बदल दी है। डॉ. श्रीमाल कहती हैं, “अब असाइनमेंट ऐसे नहीं दिए जा सकते जैसे AI का अस्तित्व ही ना हो। हमने प्रोसेस-बेस्ड काम, रिफ्लेक्शन, फील्ड एंगेजमेंट, और ओरल कंपोनेंट्स पर जोर देना शुरू कर दिया है।”

आकाश चौधरी, आकाश एजुकेशनल सर्विसेज के को-फाउंडर और स्पार्कल एडवेंचर के फाउंडर-एमडी, कहते हैं, “AI ने होमवर्क के पुराने मॉडल की कमजोरी उजागर कर दी है। होमवर्क अब सिर्फ जवाब लिखने का नहीं, बल्कि सीखने का सबूत होना चाहिए।”

लेकिन AI के इस्तेमाल से सबसे बड़ा डर ये है कि क्या छात्र अब सोचना बंद कर देंगे? एआई एजुकेटर अंश मेहरा कहते हैं, “AI के ज्यादा इस्तेमाल से हमारी अगली पीढ़ी ‘इंटेलेक्चुअल ओबेसिटी’ का शिकार हो सकती है—जहाँ वे खुद सोचना बंद कर देंगे और अपना दिमाग AI पर छोड़ देंगे।”

प्रो. श्रीमाल कहती हैं, “AI सिर्फ एक टूल है, लेकिन इसका गलत इस्तेमाल हमारे सोचने के तरीके को खत्म कर रहा है। ये सिर्फ AI का दोष नहीं है—ये हमारे सोशल मीडिया के दौर का भी दोष है, जहाँ ध्यान की अवधि कम हो गई है और सतही सोच बढ़ गई है।”

छात्रों का मानना है कि AI उनके सीखने में मदद कर रहा है। बाबू कहती हैं, “AI से मैं बेहतर सीख पाती हूँ क्योंकि 15 पीडीएफ्स पढ़ने में बहुत वक्त लगता है। AI पहले आधा काम कर देता है—जानकारी इकट्ठा कर देता है—और फिर मैं उस पर अपना काम करती हूँ।”

लेकिन शिक्षकों का मानना है कि AI के बिना काम करना अब उतना ही मुश्किल है जितना बीस साल पहले इंटरनेट के बिना काम करना। चौधरी कहते हैं, “भविष्य का विद्यार्थी वही होगा जो फैक्ट्स जानने वाला नहीं, बल्कि AI की क्षमता को इंसानी फैसले के साथ मिलाकर काम करने वाला होगा।”

AI ने शिक्षा के तरीके को हमेशा के लिए बदल दिया है। अब सवाल ये है कि क्या हम इसे रोक सकते हैं? या फिर क्या हम इसे स्वीकार कर लेंगे और इसके साथ जीना सीखेंगे?

पाठकों की राय

1. क्या आपको लगता है कि AI के इस्तेमाल से छात्रों की असली सीखने की क्षमता खत्म हो रही है?
2. क्या शिक्षा संस्थानों को AI के इस्तेमाल पर सख्त नियम बनाने चाहिए, या फिर इसे स्वीकार कर लेना चाहिए?