‘कल्पना कीजिए…’ एक ऐसा मंजर जहां पूरे देश की शिक्षा व्यवस्था पर सवाल उठ रहे हों, जहां माता-पिता अपने बच्चों के भविष्य को लेकर ‘खौफ’ में हों, और जहां सरकार कह रही हो—‘पैनिक मत करिए।’ जी हां, वही तीन-भाषा नीति जो नेशनल एजुकेशन पॉलिसी 2020 का हिस्सा है, अब CBSE स्कूलों में लागू होने वाली है। मगर सवाल उठ रहा है: क्या यह नीति सचमुच ‘शिक्षा क्रांति’ है… या फिर एक ‘भाषाई षड्यंत्र’? जिसे लेकर देश भर के स्कूलों और अभिभावकों में ‘अफरा-तफरी’ मची हुई है।
‘हैरान करने वाली बात ये है’ कि सरकार कह रही है—‘यह नीति तो 2020 से लागू है,’ मगर CBSE का नोटिफिकेशन आया है सिर्फ कुछ ही हफ्तों पहले। क्या यह ‘अचानक’ फैसला है… या फिर कोई ‘गहरी साजिश’? और सबसे बड़ा सवाल: क्या इस नीति के पीछे कोई ‘राजनीतिक मंशा’ छिपी है? क्योंकि जब सरकार कह रही है कि ‘99% स्कूल पहले से ही तीन भाषाएं पढ़ा रहे हैं,’ तो फिर ‘पैनिक’ क्यों? क्या यह सिर्फ ‘भ्रम’ है… या फिर ‘सच्चाई इससे भी भयानक’ है?
‘दास्तां’ शुरू होती है 1 जुलाई से, जब CBSE ने क्लास 9 और 10 के लिए R1, R2, R3 फॉर्मेट लागू करने का आदेश दिया। मगर ‘सच्चाई’ ये है कि इस आदेश ने पूरे देश में ‘तहलका’ मचा दिया है। कुछ स्कूलों ने तो ‘हेलpless’ होने की बात कही, वहीं कुछ अभिभावकों ने ‘सुप्रीम कोर्ट’ का दरवाजा खटखटाया। मगर शिक्षा मंत्री धर्मेंद्र प्रधान ने ‘ठंडे बयान’ दिए—‘पैनिक मत करिए, यह नीति तो पुरानी है।’
‘लेकिन सच’ ये है कि जब सरकार कह रही है कि ‘तीन भाषाओं में से दो भारतीय भाषाएं होंगी,’ तो ‘सवाल’ उठता है—क्या यह ‘भाषाई राष्ट्रवाद’ है… या फिर ‘विदेशी भाषाओं के खिलाफ युद्ध’? क्योंकि ‘विवाद’ तो तब शुरू हुआ जब कुछ लोगों ने पूछा—‘क्यों दो विदेशी भाषाएं नहीं हो सकतीं?’ और ‘क्या अंग्रेजी विदेशी भाषा है?’
‘अब सवाल’ ये है कि क्या यह नीति सचमुच ‘शिक्षा सुधार’ है… या फिर ‘राजनीतिक दांव’? क्योंकि जब सरकार कह रही है कि ‘यह बोर्ड परीक्षा का हिस्सा नहीं होगा,’ तो ‘असली डर’ क्या है? क्या यह ‘छात्रों पर अतिरिक्त बोझ’ है… या फिर ‘भाषाई दबाव’?
‘लेकिन सच’ ये है कि यह नीति सिर्फ ‘शिक्षा’ तक सीमित नहीं है। ‘इसके पीछे’ एक ‘गहरा इतिहास’ छिपा है। दरअसल, तीन-भाषा नीति का ‘जन्म’ हुआ था 1968 में, जब इंदिरा गांधी सरकार ने इसे लागू किया था। मगर तब इसका मकसद था ‘राष्ट्रीय एकता’। मगर आज, जब NEP 2020 में इसे दोबारा लागू किया जा रहा है, तो ‘सवाल’ उठता है—क्या यह ‘नई शिक्षा नीति’ सचमुच ‘नया भारत’ बनाने के लिए है… या फिर ‘पुराने राजनीतिक एजेंडे’ का हिस्सा है?
‘और अब सबसे बड़ा रहस्य’—क्या यह नीति ‘अभिभावकों के डर’ को दूर कर पाएगी… या फिर ‘नई पीढ़ी के भविष्य’ पर ‘गहरा असर’ डालेगी? क्योंकि जब सरकार कह रही है कि ‘99% स्कूल पहले से ही तीन भाषाएं पढ़ा रहे हैं,’ तो ‘सच्चाई’ ये है कि ‘बाकी 1%’ ही ‘विरोध’ कर रहे हैं। मगर ‘सवाल’ ये है—क्या यह ‘विरोध’ सचमुच ‘अल्पसंख्यक’ है… या फिर ‘बड़ी साजिश’ का हिस्सा है?
‘और अब आखिरी सवाल’—क्या यह नीति ‘भाषाई एकता’ लाएगी… या फिर ‘नए विभाजन’ का कारण बनेगी? क्योंकि जब सरकार कह रही है कि ‘दो भारतीय भाषाएं अनिवार्य होंगी,’ तो ‘असली डर’ ये है कि क्या यह ‘हिंदी थोपने’ की कोशिश है… या फिर ‘क्षेत्रीय भाषाओं का सम्मान’?
‘और अब रहस्य’—क्या यह नीति ‘विद्यार्थियों के मन’ में ‘डर’ पैदा कर रही है… या फिर ‘नई पीढ़ी’ को ‘भाषाई युद्ध’ के लिए तैयार कर रही है? क्योंकि जब सरकार कह रही है कि ‘यह बोर्ड परीक्षा का हिस्सा नहीं होगा,’ तो ‘असली सवाल’ ये है—क्या यह ‘अतिरिक्त बोझ’ है… या फिर ‘नई चुनौती’?
‘और अब अंतिम रहस्य’—क्या यह नीति ‘भारत की शिक्षा व्यवस्था’ को ‘नई ऊंचाइयों’ पर ले जाएगी… या फिर ‘नए विवादों’ का कारण बनेगी? क्योंकि जब सरकार कह रही है कि ‘यह नीति पुरानी है,’ तो ‘सच्चाई’ ये है कि ‘नया विवाद’ तो अभी शुरू हुआ है।
‘और अब सबसे बड़ा सवाल’—क्या यह नीति ‘अभिभावकों के डर’ को दूर कर पाएगी… या फिर ‘नई पीढ़ी’ के ‘भविष्य’ पर ‘गहरा असर’ डालेगी? क्योंकि ‘अंतिम सच’ ये है कि ‘नीति’ तो सरकार की है… मगर ‘डर’ तो अभिभावकों का।
‘और अब रहस्य’—क्या यह नीति ‘भाषाई एकता’ लाएगी… या फिर ‘नए विभाजन’ का कारण बनेगी? क्योंकि ‘अंतिम सच’ ये है कि ‘नीति’ तो सरकार की है… मगर ‘डर’ तो पूरे देश का।
