कल्पना कीजिए एक ऐसा देश जहाँ हर साल लाखों इंजीनियर निकलते हैं, मगर उनमें से कितने सचमुच देश को तकनीकी क्रांति की ओर ले जाते हैं? क्या हमारे कॉलेज सिर्फ डिग्रियाँ बाँट रहे हैं या फिर राष्ट्र निर्माण के सच्चे सिपाही तैयार कर रहे हैं? यही सवाल गरज रहा था दावणगेरे के यूबीडीटी कॉलेज ऑफ इंजीनियरिंग के प्लेटिनम जुबली समारोह में, जहाँ उपराष्ट्रपति सीपी राधाकृष्णन ने एक ऐसा भाषण दिया जिसे सुनकर हर युवा का सीना गर्व से चौड़ा हो गया… और हर अभिभावक की आँखें नम हो गईं। हैरान करने वाली बात ये है कि भारत 2047 तक विकसित राष्ट्र बनने की दौड़ में सिर्फ तकनीक नहीं, बल्कि नैतिक मूल्यों से लैस इंजीनियरों की तलाश कर रहा है। सच्चाई इससे भी भयानक है—हमारे 75% इंजीनियरिंग ग्रेजुएट्स को नौकरी के लिए संघर्ष करना पड़ता है, जबकि सिर्फ 10% ही स्टार्टअप्स या नवाचार में योगदान दे पाते हैं। क्या हमारे शिक्षण संस्थान असल में राष्ट्र निर्माताओं का पोषण कर रहे हैं या फिर सिर्फ कागजी डिग्रियों का कारखाना बनकर रह गए हैं?
29 मई 2026 की शाम, दावणगेरे का यूबीडीटी कॉलेज ऑफ इंजीनियरिंग अपने 75 साल पूरे कर रहा था। प्लेटिनम जुबली के इस ऐतिहासिक मौके पर उपराष्ट्रपति सीपी राधाकृष्णन ने कहा, ‘इंजीनियरिंग संस्थानों के कंधों पर एक बड़ी जिम्मेदारी है—वे सिर्फ तकनीकी ज्ञान नहीं, बल्कि नैतिक मूल्यों से लैस नवप्रवर्तकों और राष्ट्र निर्माताओं को तैयार करें।’ उन्होंने जोर दिया कि भारत का भविष्य 2047 तक विकसित राष्ट्र बनने की उसकी आकांक्षा पर निर्भर करेगा, और इसके लिए जरूरी है कि हमारे इंजीनियर सिर्फ कोड लिखने या मशीनें बनाने तक सीमित न रहें, बल्कि समाज की समस्याओं का हल निकालने वाले नेता बनें।
हैरान करने वाली बात ये है कि भारत में हर साल 15 लाख से ज्यादा इंजीनियर निकलते हैं, मगर सिर्फ 2-3% ही स्टार्टअप्स या रिसर्च में योगदान दे पाते हैं। बाकी या तो बेरोजगार रहते हैं या फिर विदेशों की ओर पलायन कर जाते हैं। राज्यपाल थावरचंद गेहलोत ने इस मौके पर कहा, ‘कर्नाटक जैसे राज्य जहाँ बेंगलुरु को ‘सिलिकॉन वैली ऑफ इंडिया’ कहा जाता है, वहाँ तकनीकी शिक्षा की भूमिका बेहद अहम है। मगर सवाल ये है कि क्या हमारे शिक्षण संस्थान युवाओं को सिर्फ नौकरी के लिए तैयार कर रहे हैं या फिर राष्ट्र निर्माण के लिए?’
उपराष्ट्रपति ने आगे बताया कि प्रधानमंत्री नरेंद्र मोदी की पहल—डिजिटल इंडिया, मेक इन इंडिया, स्टार्ट-अप इंडिया—युवाओं के लिए अभूतपूर्व अवसर पैदा कर रही हैं। मगर क्या हमारे कॉलेज इन अवसरों का लाभ उठाने के लिए युवाओं को तैयार कर रहे हैं? क्या वे उन्हें सिर्फ तकनीकी ज्ञान देने तक सीमित हैं या फिर उन्हें उद्यमी और नवप्रवर्तक बनने के लिए प्रेरित कर रहे हैं?
इस मौके पर आदिचुंचनगिरी महासंस्थान मठ के श्री निर्मलानंदनाथ महास्वामीजी ने कहा, ‘देश के 45% स्टार्ट-अप सिर्फ कर्नाटक से हैं। मगर हमें और आगे बढ़ना होगा। नई तकनीकों को अपनाकर हमें वैश्विक स्तर पर अपना दबदबा बनाना होगा।’ उन्होंने युवाओं से कौशल उन्नयन और पुनः कौशल पर ध्यान देने की अपील की।
विश्वेश्वरैया टेक्नोलॉजिकल यूनिवर्सिटी (वीटीयू) के कुलपति एस. विद्याशंकर ने बताया कि यूबीडीटी कॉलेज के विकास में पूर्व छात्रों का बड़ा योगदान रहा है। उन्होंने कहा, ‘हमारे पूर्व छात्रों ने न सिर्फ संस्थान को समर्थन दिया है, बल्कि उन्होंने देश-विदेश में अपनी पहचान भी बनाई है।’
मगर सच ये है कि भारत में तकनीकी शिक्षा का ढांचा अभी भी बहुत कमजोर है। ज्यादातर कॉलेजों में रिसर्च और इनोवेशन पर ध्यान नहीं दिया जाता। ज्यादातर पढ़ाई सिर्फ थ्योरी तक सीमित रह जाती है, जबकि प्रैक्टिकल स्किल्स की कमी से युवाओं को नौकरी मिलने में मुश्किल होती है।
उपराष्ट्रपति ने नशीली दवाओं के खतरे पर भी चिंता व्यक्त की। उन्होंने युवाओं से अपील की कि वे नशीली दवाओं को ‘नहीं’ कहें और अपने परिवार वालों को भी इस खतरे से दूर रखें। उन्होंने कहा, ‘नशा सिर्फ आपका भविष्य ही नहीं, बल्कि पूरे देश का भविष्य बर्बाद कर सकता है।’
इस पूरे माहौल में एक सवाल बार-बार उठ रहा था—क्या हमारे इंजीनियरिंग कॉलेज सचमुच राष्ट्र निर्माताओं का पोषण कर रहे हैं या फिर सिर्फ कागजी डिग्रियों का कारखाना बनकर रह गए हैं? क्या 2047 तक विकसित राष्ट्र बनने का सपना सिर्फ एक खोखला नारा है या फिर हमारे युवाओं के हाथों में एक सच्ची क्रांति छिपी हुई है?
**इतिहास की गहराइयों में झाँकें तो पता चलता है कि भारत में तकनीकी शिक्षा का इतिहास काफी पुराना है।** 1847 में स्थापित आईआईटी रुड़की को दुनिया के सबसे पुराने इंजीनियरिंग संस्थानों में गिना जाता है। मगर आजादी के बाद से ही तकनीकी शिक्षा में कई उतार-चढ़ाव आए हैं। 1950-60 के दशक में आईआईटी और एनआईटी जैसे संस्थानों की स्थापना हुई, मगर उसके बाद भी तकनीकी शिक्षा का स्तर काफी कमजोर रहा।
2000 के दशक में आईटी बूम के बाद तकनीकी शिक्षा में थोड़ा सुधार हुआ, मगर उसके बाद भी ज्यादातर कॉलेजों में सिर्फ थ्योरी पर ध्यान दिया गया। आजादी के 75 साल बाद भी भारत में तकनीकी शिक्षा का स्तर काफी पिछड़ा हुआ है। ज्यादातर कॉलेजों में रिसर्च और इनोवेशन पर ध्यान नहीं दिया जाता, जबकि दुनिया के दूसरे देशों में तकनीकी शिक्षा का स्तर काफी ऊँचा है।
मगर फिर भी उम्मीद की किरणें हैं। पिछले कुछ सालों में स्टार्ट-अप इंडिया और मेक इन इंडिया जैसी पहलों ने युवाओं को उद्यमिता की ओर प्रेरित किया है। मगर क्या ये पर्याप्त है? क्या हमारे शिक्षण संस्थान युवाओं को सिर्फ नौकरी के लिए तैयार कर रहे हैं या फिर उन्हें राष्ट्र निर्माण के लिए प्रेरित कर रहे हैं?
आज के दौर में तकनीकी शिक्षा सिर्फ एक पेशा नहीं, बल्कि एक क्रांति है। मगर क्या हमारे कॉलेज इस क्रांति का हिस्सा बन पा रहे हैं? क्या वे युवाओं को सिर्फ नौकरी के लिए तैयार कर रहे हैं या फिर उन्हें राष्ट्र निर्माण के लिए प्रेरित कर रहे हैं? ये सवाल सिर्फ एक कॉलेज या एक राज्य का नहीं, बल्कि पूरे देश का है।
और यही वो मुद्दा है जिस पर हर भारतीय को सोचना चाहिए—क्या हमारी तकनीकी शिक्षा वास्तव में राष्ट्र निर्माण के लिए तैयार कर रही है या फिर सिर्फ कागजी डिग्रियों का कारखाना बनकर रह गई है?
