अरे भाई, कल्पना करिए… बेंगलुरु की वो गलियाँ जहाँ हर तीसरा आदमी ‘नमस्ते’ बोलता है, हर चौथा ‘हेल्लो’ बोलता है, और हर पाँचवा ‘नमस्कार’ बोलता है। वही शहर जहाँ बच्चे सुबह स्कूल जाते हैं और शाम को ट्यूशन से लौटते हैं, उनके सिर पर तीन भाषाओं का बोझ लद जाता है। और अब तो सीबीएसई ने तीन-भाषा नीति का ऐसा फॉर्मूला निकाला है कि मानो किसी ने बच्चों की गर्दन में ‘लैंग्वेज लोड’ का बोझ लटका दिया हो।
हैरान करने वाली बात ये है कि इस नीति के तहत कक्षा 9 और 10 के बच्चों को दो भारतीय भाषाओं के साथ-साथ तीसरी भाषा भी पढ़नी होगी। लेकिन यहाँ का माहौल ऐसा है कि जैसे किसी ने बिना पूछे बच्चों के सिर पर ‘हिंदी थोपने’ का ठप्पा लगा दिया हो। केएएमएस नाम के स्कूल संगठन ने तो इस नीति को ‘अवैज्ञानिक’ तक कह डाला है। उनका कहना है कि पहले बच्चों को भाषाओं का चुनाव करने की आजादी थी, लेकिन अब उन्हें भारतीय भाषाओं को अनिवार्य रूप से पढ़ना होगा। उनकी चिंता ये भी है कि हिंदी या संस्कृत अंततः अनिवार्य हो सकती है, और अंग्रेजी का महत्व तो रहेगा ही, तो बच्चों के सिर पर तीन भाषाओं का पहाड़ टूट पड़ेगा।
डी शशि कुमार, जो केएएमएस के राज्य महासचिव हैं, कहते हैं, ‘ये नीति लागू करने से पहले सरकार को सोचना चाहिए था। हमारे पास न तो शिक्षकों की कमी पूरी है, न ही बुनियादी ढांचा। कर्नाटक में तो 2017 से ही कन्नड़ को पहली या दूसरी भाषा बना दिया गया है। अब तीसरी भाषा जोड़ने से स्कूलों और बच्चों दोनों पर बोझ बढ़ जाएगा।’ उन्होंने ये भी कहा कि उच्च शिक्षा और रोजगार में अंग्रेजी का महत्व तो बना ही रहेगा, ऐसे में बच्चों के पास विकल्प कम हो जाएंगे।
लेकिन सच्चाई इससे भी भयानक है। कई अभिभावकों और बच्चों ने इस नीति पर अपनी चिंताएँ व्यक्त की हैं। स्वप्ना नाम की एक माँ कहती हैं, ‘जब हमारा तबादला बेंगलुरु में हुआ, तो मेरे बेटे को कन्नड़ सीखनी पड़ी, भले ही वह भाषा नहीं जानता था। तीन भाषाएँ जरूरी नहीं हैं।’ श्रीराग नाम के एक छात्र का कहना है, ‘देशी भाषाओं का अध्ययन करना अच्छा है, लेकिन अगर हम विदेश में पढ़ाई करना चाहते हैं, तो हमें उन भाषाओं को सीखने की जरूरत है।’ सुरभि नाम की एक छात्रा तो सीधे सवाल उठाती है, ‘जब ये तीसरी भाषा बोर्ड परीक्षा का हिस्सा ही नहीं है, तो फिर क्यों पढ़नी चाहिए?’
अब सवाल ये उठता है कि क्या वाकई सीबीएसई की ये नीति हिंदी थोपने की साजिश है? या फिर ये सिर्फ एक ‘भाषाई प्रयोग’ है जो बच्चों के सिर पर बोझ लाद रहा है? केएएमएस जैसे संगठन तो इस नीति को लागू करने से पहले सरकार से जवाब मांग रहे हैं। लेकिन सरकार की तरफ से अभी तक कोई स्पष्ट जवाब नहीं आया है।
देखिए, पिछले कुछ सालों में भाषा नीति को लेकर देश में कई बार हंगामा हुआ है। 2019 में भी जब राष्ट्रीय शिक्षा नीति आई थी, तो भाषा को लेकर काफी बहस हुई थी। तब भी कहा गया था कि हिंदी थोपी जा रही है। लेकिन सरकार ने कहा था कि ये सिर्फ विकल्पों को बढ़ावा देने के लिए है। अब फिर वही बहस शुरू हो गई है।
कर्नाटक तो हमेशा से अपनी भाषा और संस्कृति को लेकर काफी सजग रहा है। यहाँ कन्नड़ को लेकर काफी गर्व है। ऐसे में अगर सीबीएसई की नीति से लगता है कि हिंदी थोपी जा रही है, तो यहाँ के लोग भला कैसे चुप बैठेंगे? स्कूलों को तो पहले से ही शिक्षकों और बुनियादी ढांचे की कमी का सामना करना पड़ रहा है। अब अगर तीसरी भाषा जोड़ दी जाए, तो हालात और खराब हो सकते हैं।
लेकिन सरकार का क्या कहना है? क्या वे इस नीति को वापस ले लेंगे? या फिर ये नीति लागू होगी और बच्चों को तीन भाषाओं का बोझ उठाना पड़ेगा? फिलहाल तो सिर्फ विरोध ही सुनाई दे रहा है। केएएमएस जैसे संगठन तो सीबीएसई और शिक्षा मंत्रालय को पत्र लिखने की तैयारी कर रहे हैं। लेकिन क्या इससे कुछ होगा?
अब सवाल ये है कि क्या इस नीति से बच्चों का भविष्य सुरक्षित रहेगा? या फिर ये नीति सिर्फ सरकारी अफसरों के ‘टिक टॉक’ और ‘रील’ बनाने के लिए है? बच्चों के सिर पर भाषा का बोझ लादने से पहले सरकार को एक बार फिर से सोचना चाहिए।
और दूसरा सवाल ये है कि क्या हिंदी थोपने की ये नीति सिर्फ कर्नाटक तक सीमित रहेगी? या फिर ये पूरे देश में फैल जाएगी? अगर ऐसा हुआ तो देश भर के बच्चों को तीन भाषाओं का बोझ उठाना पड़ेगा। क्या सरकार इसके लिए तैयार है?
पाठकों की राय
1. क्या आपको लगता है कि सीबीएसई की तीन-भाषा नीति हिंदी थोपने की साजिश है?
2. क्या आप मानते हैं कि बच्चों पर तीन भाषाओं का बोझ उनके भविष्य को खराब कर सकता है?
