धरती पर जब कोई तूफान आता है, तो उसकी गूँज दूर-दूर तक सुनाई देती है। मणिपुर में भी ऐसा ही कुछ हुआ है—जहाँ शिक्षा का तूफान आया, मगर उसके पीछे छिपे हैं कई राज… और उन राजों की कहानी इतनी डरावनी है कि दिल दहल जाए।
कल, शुक्रवार की सुबह। इम्फाल के बोर्ड ऑफ सेकेंडरी एजुकेशन मणिपुर (बोसम) के कॉन्फ्रेंस हॉल में तनाव था। निगाहें गड़ी थीं बोर्ड के चेयरमैन एनजी भोगेंद्र सिंह की तरफ, जैसे कोई जज फैसला सुनाने वाला हो। उनके हाथ में थे वो कागज़—जिन पर लिखा था मणिपुर के दसवीं के परिणाम। 36,725 बच्चों की किस्मत इन कागज़ों पर टिकी थी। 18,375 लड़के, 18,350 लड़कियाँ। सबके चेहरे पर एक ही सवाल—‘क्या मैं पास हूँ?’
और फिर… वो संख्या आई—**88.74%!** पिछले साल के 91.37% से कम। जैसे किसी ने मणिपुर की शिक्षा की रीढ़ को ही हिला दिया हो। मगर इससे बड़ा झटका तो तब लगा जब पता चला कि **चंडेल** जिले ने 97.38% पास कर के सबको चौंका दिया है। वहीं, **जिरिबाम** ने सिर झुकाया—मात्र 74.59%। क्या हुआ वहाँ? क्या वहाँ के बच्चों के सपने भी मर गए?
लेकिन सच तो इससे भी भयानक है। मणिपुर में पिछले साल से चल रही **जातीय हिंसा** ने शिक्षा को भी अपनी चपेट में ले लिया है। **392 विस्थापित बच्चे** परीक्षा में बैठे—जिनमें से 327 पास हुए। मगर इन बच्चों का पास प्रतिशत था **83.85%**। क्या ये संख्या बताती है कि हिंसा ने उनके मनोबल को तोड़ दिया है?
और फिर आया वो मोड़, जिसने सबको चौंका दिया। **बोसम** ने सख्त चेतावनी दी थी—‘जो भी नकल या धोखाधड़ी करेगा, उसे 10 साल की जेल और एक करोड़ रुपये का जुर्माना।’ मगर क्या ये कड़ा कानून भी रुक पाया उन आठ बच्चों को, जिन्हें **बर्खास्त** कर दिया गया? एक बच्चे को तो निकाल दिया गया, तीन के रिजल्ट रोक दिए गए। क्या ये सिर्फ एक मामला है, या पूरे सिस्टम में फैली बीमारी का संकेत?
मगर सबसे बड़ा सवाल तो यह है—**क्या मणिपुर की शिक्षा अब कभी पटरी पर लौट पाएगी?** जब हिंसा ने घर-बार उजाड़ दिए हों, जब बच्चे राहत शिविरों में पढ़ रहे हों, तब पास-फेल का ये खेल क्या मायने रखता है?
हैरान करने वाली बात ये है कि **जिरिबाम** जैसे जिले में सिर्फ 74.59% पास हुए। क्या वहाँ के बच्चों के पास पढ़ने के संसाधन नहीं थे? क्या वहाँ की सरकार ने उन्हें छोड़ दिया? या फिर वहाँ की राजनीति ने शिक्षा को दांव पर लगा दिया?
और फिर आया वो आँकड़ा, जिसने सबको सोचने पर मजबूर कर दिया—**231 विस्थापित बच्चे घाटी से थे, 161 पहाड़ियों से।** मगर **बिष्णुपुर** में सबसे ज्यादा विस्थापित बच्चे थे। क्या ये बताता है कि हिंसा ने पूरे राज्य को बर्बाद कर दिया है?
मणिपुर की शिक्षा व्यवस्था अब एक **मंजर** बन चुकी है—जहाँ सफलता और असफलता के बीच की रेखा इतनी धुंधली हो गई है कि समझ ही नहीं आता कि असली मुसीबत क्या है। क्या ये सिर्फ एक परीक्षा का परिणाम है, या पूरे राज्य की नियति का आईना?
कल्पना कीजिए—एक बच्चा, जो राहत शिविर में बैठा है, उसके हाथ में है उसका रिजल्ट। उसके चेहरे पर मुस्कान है, मगर आँखों में आँसू। क्या वो मुस्कान असली है, या सिर्फ एक मुखौटा?
और फिर आया वो दिन, जब बोर्ड ने कहा—‘हमने सब कुछ किया।’ मगर क्या सच में किया? क्या मणिपुर के बच्चों को मिला है वो हक, जो उन्हें मिलना चाहिए था?
अब सवाल उठता है—**क्या मणिपुर सरकार ने कभी सोचा है कि इन बच्चों के सपनों को बचाने के लिए क्या किया जाए?** क्या सिर्फ कड़े कानून बनाने से काम चल जाएगा, या फिर उन्हें शिक्षा के मैदान में उतरना होगा?
और सबसे बड़ा सवाल—**क्या मणिपुर कभी अपने पुराने गौरव को वापस पा सकेगा?** जब तक हिंसा का दौर खत्म नहीं होगा, तब तक शिक्षा का ये तूफान थमने वाला नहीं।
मणिपुर के बच्चों के चेहरे पर मुस्कान है, मगर उनके मन में डर है। क्या ये मुस्कान टिक पाएगी? या फिर एक दिन ये भी बिखर जाएगी, जैसे मणिपुर का सपना?
