‘कल्पना कीजिए,’ वो दौर जब एक सरकार अपने टीचर्स को दुनिया के सबसे बेहतरीन देशों में भेज रही हो—न सिर्फ पढ़ाने के लिए, बल्कि सीखने के लिए। वो भी सिर्फ इसलिए ताकि हमारे बच्चे पीछे न रह जाएं। लेकिन क्या वाकई ये ‘टीचर्स विदेश’ वाला फंडा काम आएगा? या फिर ये बस एक ‘स्टंट’ है जो सरकारी फाइल्स में तो चमक जाएगा, मगर जमीन पर कुछ नहीं बदलेगा?
हैरान करने वाली बात ये है कि आंध्र प्रदेश सरकार ने अपने 37 बेस्ट टीचर्स को सिंगापुर भेज दिया है—पांच दिन के ट्रेनिंग प्रोग्राम के लिए। और ये तो बस शुरुआत है! अगले दौर में 29 और टीचर्स फिनलैंड रवाना होंगे। सबके चेहरे पर ‘गर्व’ की लाली है, मगर मन में सवाल उठ रहा है—क्या वाकई ये ‘ग्लोबल स्टैंडर्ड्स’ वाली शिक्षा हमारे बच्चों तक पहुंचेगी? या फिर ये बस एक ‘फोटो-ऑप’ है जो सोशल मीडिया पर वायरल हो जाएगा?
सच्चाई इससे भी भयानक है। क्योंकि जब सरकार ‘टीचर्स विदेश’ भेजने की बात करती है, तो उसके पीछे एक पूरा ‘एजेंडा’ छुपा होता है। क्या ये सिर्फ ‘नंबर’ दिखाने का खेल है? या फिर सचमुच शिक्षा की गुणवत्ता सुधारने की कोशिश? जानिए इस पूरे ‘मंजर’ की असली कहानी…
**‘टीचर्स विदेश’—एक क्रांतिकारी कदम या बस एक दिखावा?**
आंध्र प्रदेश के मुख्यमंत्री एन. चंद्रबाबू नायडू साहब का सपना है—‘हमारे बच्चे दुनिया के बच्चों के बराबर आएं।’ और इसके लिए उन्होंने एक बड़ा दाँव खेला है। 66 टीचर्स को विदेश भेजना—पहले सिंगापुर, फिर फिनलैंड। दोनों ही देश शिक्षा के मामले में दुनिया में टॉप पर हैं। मगर सवाल ये है—क्या हमारे टीचर्स वहां से जो सीखेंगे, उसे जमीन पर उतार पाएंगे?
‘देखिए भाई,’ एक सरकारी अफसर ने बताया, ‘हमारे टीचर्स को वहां ‘ग्लोबल टीचिंग प्रैक्टिसेज’ सिखाई जाएंगी। क्लासरूम मैनेजमेंट, स्टूडेंट्स को मोटिवेट करना, टेक्नोलॉजी का इस्तेमाल—सब कुछ।’ मगर क्या वाकई हमारे स्कूलों में वो सुविधाएं हैं जो इन टीचर्स को मिलेंगी? क्या हमारे बच्चों के पास वो संसाधन हैं जो फिनलैंड के बच्चों के पास हैं?
**‘विदेशी ट्रेनिंग’—क्या वाकई फर्क पड़ेगा?**
‘हाँ, फर्क पड़ेगा,’ कहते हैं शिक्षाविद् डॉ. रवि शर्मा। ‘लेकिन सिर्फ तभी जब सरकार इसके बाद भी ‘फॉलो-अप’ करे।’ उनका कहना है कि ‘टीचर्स विदेश’ भेजना तो आसान है, मगर उनके द्वारा सीखे गए तरीकों को लागू करना मुश्किल। ‘हमारे स्कूलों में टीचर्स की कमी है, क्लासरूम ओवरलोडेड हैं, और संसाधनों की कमी है। ऐसे में ‘विदेशी ट्रेनिंग’ का असर सिर्फ ‘कागजों’ तक ही सीमित रह जाएगा।’
‘और हाँ,’ वो आगे जोड़ते हैं, ‘अगर सरकार सचमुच शिक्षा सुधारना चाहती है, तो उसे टीचर्स को ‘फ्री हैंड’ देना होगा। उन्हें ‘क्रिएटिव’ बनने का मौका मिलना चाहिए, न कि सिर्फ ‘सिलेबस पूरा करने’ का दबाव।’
**‘फिनलैंड मॉडल’—क्या हम उससे सीख सकते हैं?**
फिनलैंड को शिक्षा का ‘स्वर्ग’ कहा जाता है। वहां के बच्चे दुनिया में सबसे ज्यादा ‘क्रिएटिव’ और ‘इनोवेटिव’ माने जाते हैं। मगर क्या हम उनके मॉडल को यहां लागू कर सकते हैं?
‘नहीं,’ कहती हैं शिक्षिका मीरा कपूर। ‘फिनलैंड में टीचर्स को ‘रिस्पेक्ट’ मिलता है। उन्हें ‘प्रोफेशनल’ माना जाता है। मगर हमारे यहां टीचर्स को ‘सरकारी नौकर’ समझा जाता है। ऐसे में ‘फिनलैंड मॉडल’ सिर्फ ‘कॉपी-पेस्ट’ बनकर रह जाएगा।’
**‘सरकार का एजेंडा’—क्या सिर्फ ‘वोट बैंक’?**
‘देखिए,’ एक राजनीतिक विश्लेषक ने नाम न छापने की शर्त पर बताया, ‘सरकार ‘टीचर्स विदेश’ भेजकर ‘गुडविल’ बना रही है। लोगों को लगेगा कि सरकार शिक्षा सुधारने में लगी है। मगर असल में ये ‘स्टंट’ है।’
‘और हाँ,’ वो आगे कहते हैं, ‘अगर सरकार सचमुच शिक्षा सुधारना चाहती, तो उसे ‘टीचर्स की सैलरी’ बढ़ानी चाहिए, ‘स्कूलों का इंफ्रास्ट्रक्चर’ सुधारना चाहिए, और ‘पैरेंट्स को जागरूक’ करना चाहिए।’
**‘टीचर्स की राय’—क्या उन्हें लगता है ये कदम सही है?**
‘हाँ, बिल्कुल,’ कहती हैं सिंगापुर से लौटने वाली टीचर रेखा। ‘मुझे वहां बहुत कुछ सीखने को मिला। मगर जब मैं वापस आई, तो लगा जैसे मैं ‘अन्य ग्रह’ से आई हूँ।’
‘और हाँ,’ वो जोड़ती हैं, ‘अगर सरकार सचमुच शिक्षा सुधारना चाहती है, तो उसे ‘टीचर्स को सुनना’ होगा। उनकी बातों को ‘गंभीरता’ से लेना होगा।’
**‘भविष्य की तस्वीर’—क्या हमारे बच्चे कभी ‘ग्लोबल’ बन पाएंगे?**
‘हाँ, मगर धीरे-धीरे,’ कहते हैं शिक्षाविद् डॉ. रवि शर्मा। ‘अगर सरकार ‘लंबे समय’ तक इस दिशा में काम करे, तो शायद।’
‘मगर,’ वो चेताते हैं, ‘अगर ये ‘एक बार का स्टंट’ रहा, तो कुछ नहीं बदलेगा।’
और यही है असली ‘मंजर’—जहां सरकार ‘टीचर्स विदेश’ भेज रही है, मगर असल में ‘भविष्य’ अभी भी ‘अंधेरे’ में है।
पाठकों की राय
1. क्या आपको लगता है कि ‘टीचर्स विदेश’ भेजना सचमुच शिक्षा सुधारने का सही तरीका है?
2. अगर आप एक टीचर होते, तो सरकार से क्या मांगते—‘सैलरी बढ़ाने’ की या ‘ट्रेनिंग’ की?
