‘कल्पना कीजिए…’ एक ऐसा मंजर जहां आपका बच्चा कन्नड़ बोलना, लिखना तो दूर, समझ भी नहीं पाता। स्कूल में पढ़ाई तो दूर, घर में भी वो ‘नमस्ते’ बोलकर अंग्रेजी के ‘हेलो’ का जवाब देता है। क्या आपने कभी सोचा है कि आपकी अपनी भाषा, आपकी पहचान, आपका गौरव… वो धीरे-धीरे आपकी ही ज़िंदगी से गायब हो रही है? हैरान करने वाली बात ये है कि कर्नाटक के सरकारी स्कूलों में पढ़ने वाले बच्चों में से सिर्फ 34% ही कन्नड़ भाषा को ‘अच्छी तरह’ बोल पाते हैं। बाकी 66% के लिए ये भाषा एक ‘विदेशी’ भाषा बन चुकी है—ठीक वैसे ही जैसे कोई गुजराती बच्चा गुजराती नहीं बोल पाता।
ये कोई साधारण रिपोर्ट नहीं है। ये है ‘क्यों कन्नड़ के बच्चे कन्नड़ में फेल हो रहे हैं?’ नामक वो दास्तां, जिसे लेकर कर्नाटक डेवलपमेंट अथॉरिटी (KDA) के अध्यक्ष पुरुषोत्तम बिलिमाले ने सीधे शिक्षा मंत्री मधु बंगारप्पा के सामने रख दिया है। 30 अप्रैल 2026 को सबमिट हुई इस रिपोर्ट में चौंकाने वाला सच सामने आया है: कर्नाटक के स्कूलों में पढ़ाई जाने वाली कन्नड़ भाषा की गुणवत्ता और पाठ्यक्रम हर बोर्ड में अलग-अलग है। CBSE वाले बच्चे ICSE वालों से अलग कन्नड़ सीख रहे हैं, राज्य बोर्ड वाले तो जैसे कन्नड़ को ‘ऑप्शनल’ बना चुके हैं।
‘सच्चाई इससे भी भयानक है,’ बिलिमाले साहब ने बताया, ‘हमारे सर्वे में पता चला कि कई बच्चे कन्नड़ के ‘अक्षर’ तक नहीं पहचान पाते। वो ‘ಕ’ को ‘क’ नहीं, ‘क’ को ‘के’ बोल देते हैं। और ये सिर्फ सरकारी स्कूलों की बात नहीं—प्राइवेट स्कूलों में भी हाल बेहाल है।’
क्यों हो रहा है ऐसा? जवाब है—‘अनियमितता’। हर बोर्ड का अपना पाठ्यक्रम, अपनी प्राथमिकताएं। कहीं कन्नड़ को ‘तीसरी भाषा’ बना दिया गया है, कहीं ‘वैकल्पिक विषय’। कहीं पढ़ाई जाती है, कहीं ‘बस नाम के लिए’। नतीजा? कन्नड़ भाषा का ‘मौत’ होना शुरू हो गया है।
KDA की रिपोर्ट में एक और चौंकाने वाला आंकड़ा सामने आया है: कर्नाटक के सिर्फ 12% बच्चे ही कन्नड़ को ‘अपनी पहली भाषा’ मानते हैं। बाकी 88% के लिए ये ‘एक और सब्जेक्ट’ भर है। और यही वो दरार है, जिससे धीरे-धीरे कन्नड़ की जड़ें कमजोर हो रही हैं।
‘ये कोई भाषा की बात नहीं, पहचान की लड़ाई है,’ बिलिमाले साहब ने कहा। ‘अगर हमारी अगली पीढ़ी अपनी भाषा नहीं सीखेगी, तो हमारी संस्कृति, हमारी विरासत… सब कुछ खो जाएगा।’
लेकिन सवाल ये है—क्या सिर्फ कर्नाटक ही ऐसी मुसीबत झेल रहा है? जवाब है—नहीं। पूरे देश में ‘मातृभाषा’ की यही दुर्दशा है। तमिलनाडु में भी ‘तमिल’ को लेकर इसी तरह की बहस चल रही है, महाराष्ट्र में मराठी के लिए संघर्ष जारी है। लेकिन कर्नाटक में तो स्थिति और भी गंभीर है, क्योंकि यहां कन्नड़ सिर्फ भाषा नहीं—ये ‘जीवनशैली’ है।
‘हमारे बच्चे अंग्रेजी में ‘टॉप’ हैं, लेकिन कन्नड़ में ‘फेल’,’ एक शिक्षक ने बताया। ‘स्कूल में तो कन्नड़ पढ़ाई जाती है, लेकिन घर में माता-पिता खुद अंग्रेजी बोलते हैं। बच्चा ‘टीचर, टीचर’ कहता है, ‘ಅ老师’ नहीं।’
KDA की रिपोर्ट में एक और चौंकाने वाला सुझाव दिया गया है: ‘हर बोर्ड में कन्नड़ को अनिवार्य कर दिया जाए।’ मतलब चाहे CBSE हो, ICSE हो, राज्य बोर्ड हो—हर बच्चे को कन्नड़ सीखना ही सीखना होगा। ‘नहीं तो अगले 20 साल में कन्नड़ सिर्फ किताबों तक सिमट जाएगी,’ बिलिमाले साहब ने चेताया।
लेकिन क्या ये फैसला इतना आसान है? विरोध भी कम नहीं। कई लोग कह रहे हैं—‘अगर बच्चे कन्नड़ नहीं सीख पा रहे, तो इसका मतलब है कि भाषा खुद ही ‘बोझ’ बन गई है।’ उनका तर्क है कि अगर बच्चे कन्नड़ में रुचि नहीं ले रहे, तो जबरदस्ती थोपने से क्या फायदा?
वहीं दूसरी तरफ, कन्नड़ साहित्यकार एस. एल. भैरप्पा जैसे लोग कहते हैं, ‘भाषा सिर्फ संवाद का माध्यम नहीं, ये हमारी आत्मा है। अगर हम अपनी आत्मा को भूल जाएंगे, तो हमारी पहचान क्या बचेगी?’
तो क्या होगा अगला कदम? शिक्षा मंत्री मधु बंगारप्पा ने कहा है कि वे इस रिपोर्ट पर गौर करेंगे। लेकिन क्या सरकार इतनी बड़ी ‘भाषाई क्रांति’ को लागू कर पाएगी?
‘ये सिर्फ कन्नड़ की लड़ाई नहीं, ये हमारी संस्कृति की लड़ाई है,’ बिलिमाले साहब ने कहा। ‘अगर हमने अब नहीं संभाला, तो आने वाली पीढ़ी सिर्फ ‘नमस्ते’ और ‘हेलो’ के बीच अपनी पहचान खो देगी।’
और यही वो मोड़ है, जहां हर कर्नाटकवासी को सोचना होगा—‘क्या हम अपनी भाषा को बचा पाएंगे?’
