नई दिल्ली: भारत की शिक्षा प्रणाली संस्थापक साक्षरता और संख्यात्मकता, शिक्षक प्रशिक्षण और वित्तपोषण में महत्वपूर्ण अंतराल के साथ संघर्ष करना जारी रखती है, यहां तक कि यह लिंग समता, स्कूल पूर्णता दरों और डिजिटल बुनियादी ढांचे में लगातार लाभ दिखाता है। 2025 यूनेस्को एसडीजी 4 स्कोरकार्ड के अनुसार, देश उच्च द्वितीयक और तृतीयक भागीदारी में ऑफ-ट्रैक बना हुआ है, वैश्विक खर्च करने वाले बेंचमार्क से पिछड़ता है, और प्रशिक्षण में योग्य पूर्व-प्राथमिक शिक्षकों को प्रशिक्षण में महत्वपूर्ण कमी है, हालांकि यह लगभग सार्वभौमिक प्राथमिक और निम्न माध्यमिक शिक्षा है और स्कूलों में इंटरनेट कनेक्टिविटी में सुधार कर रहा है।संस्थापक शिक्षण पर भारत का प्रदर्शन चिंता का एक प्रमुख क्षेत्र है, रिपोर्ट में कहा गया है कि भारत सहित देश, प्राथमिक शिक्षा के अंत तक न्यूनतम पढ़ने की प्रवीणता प्राप्त करने के लिए बेंचमार्क से “11 प्रतिशत अंक से दूर ट्रैक” हैं। इस संकेतक के लिए भारत का बेंचमार्क 56%है, लेकिन वास्तविक उपलब्धि काफी कम है।इसके विपरीत, उच्च-आय वाले देशों ने 99%के करीब प्रवीणता के स्तर को पढ़ने की सूचना दी, जबकि दक्षिण एशिया का क्षेत्रीय औसत 49%था। “बड़ा अंतर … सीखने के परिणामों पर यथार्थवादी लक्ष्यों को स्थापित करने में सीमित अनुभव का परिणाम है, जो कम डेटा उपलब्धता को दर्शाता है,” यह कहा।लिंग समता एक ऐसा क्षेत्र है जहां भारत ने उल्लेखनीय प्रगति की है। रिपोर्ट भारत को उन देशों के बीच वर्गीकृत करती है जिन्होंने उच्च माध्यमिक पूर्णता में लिंग अंतर को कम करने में “तेजी से प्रगति” दिखाई है। भारत का 2025 बेंचमार्क 3.4 के क्षेत्रीय औसत की तुलना में 2.3 प्रतिशत अंक के अंतर को दर्शाता है। रिपोर्ट में कहा गया है, “जिन देशों ने लड़कियों की कीमत पर नुकसान के साथ शुरू किया था, वे समता की ओर बढ़ रहे हैं,” रिपोर्ट में कहा गया है कि भारत इस प्रवृत्ति के साथ संरेखित है।उच्च माध्यमिक और तृतीयक भागीदारी एक गंभीर चिंता का विषय है। उच्च माध्यमिक पूर्णता के लिए भारत का 2025 बेंचमार्क 67%है, लेकिन 15-17 आयु वर्ग में युवाओं के लिए अनुमानित आउट-ऑफ-स्कूल दर अभी भी 21%है। दक्षिण एशिया एक अनुमानित 13% आउट-ऑफ-स्कूल दर के साथ थोड़ा बेहतर प्रदर्शन करता है, जबकि उच्च-आय वाले देशों ने 2% से कम दरों के साथ सार्वभौमिक भागीदारी हासिल की है। रिपोर्ट में देखा गया है कि “पहले से ही 2025 तक, यह अनुमान लगाया गया है कि देशों द्वारा ट्रैक किया गया था।.. उच्च माध्यमिक विद्यालय की उम्र के युवाओं के लिए प्रतिशत अंक “।
शिक्षा पर भारत का सार्वजनिक व्यय 2023 में जीडीपी का 3.1% था, जो कि एसडीजी बेंचमार्क 4% से नीचे था और राष्ट्रीय शिक्षा नीति के 6% के आकांक्षात्मक लक्ष्य से दूर था। यह भारत को दक्षिण एशियाई औसत 3.4% से नीचे और उच्च-आय वाले देशों के पीछे रखता है, जो जीडीपी के 4.8% और 5.5% के बीच खर्च करता है। स्कोरकार्ड ने दिखाया, “देश सार्वजनिक शिक्षा खर्च के मामले में पीछे की ओर बढ़ रहे हैं, जो कि जीडीपी के 4% की ट्विन थ्रेसहोल्ड और 2015 की तुलना में 2023 में कुल सार्वजनिक व्यय का 15% से दूर था।“भारत ने प्रशिक्षित पूर्व-प्राथमिक शिक्षकों के लिए अपने लक्ष्य को भी पूरा नहीं किया है। 2025 बेंचमार्क 88%पर सेट किया गया है, लेकिन प्रगति धीमी और डेटा सीमित है। रिपोर्ट में कहा गया है, “सात प्रतिशत अंक की वैश्विक कमी के साथ, पूर्व-प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों को प्रशिक्षित करने में अपने 2025 के राष्ट्रीय लक्ष्यों से देश पीछे हैं।”हालांकि, भारत की प्राथमिक और निम्न माध्यमिक पूर्णता दर मजबूत है। पूरा होने के लिए 2025 बेंचमार्क क्रमशः 92% और 84% हैं, जो भारत को प्राथमिक के लिए दक्षिण एशिया औसत 91% और निम्न माध्यमिक के लिए 88% से ऊपर रखता है, हालांकि उच्च-आय वाले देशों को पीछे छोड़ रहा है जहां पूरा होना निकट-ब्रह्मांड है।जबकि कई निम्न और निम्न-मध्यम-आय वाले देश डेटा और कार्यान्वयन के साथ संघर्ष करते हैं, भारत ने स्कूलों में शुद्ध कनेक्टिविटी के लिए बेंचमार्क प्रस्तुत किए हैं और एनईपी के साथ गठबंधन किए गए कार्यक्रमों के माध्यम से आगे बढ़ रहे हैं। 2030 एसडीजी की समय सीमा के अनुसार, रिपोर्ट ने देशों से कार्रवाई में तेजी लाने का आग्रह किया।
